讓學(xué)生眼里有光腳下有路——記漯河二高教師張瑞麗
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“同學(xué)們，世上沒有白費的努力，也少有碰巧的成功。別再等待，也別怕進步緩慢，要相信厚積薄發(fā)……”8月12日上午8時，漯河二高二（3）班班級微信群里，班主任張瑞麗的消息準時彈出。這份帶著暖意的鼓勵，加上她隨后的線上答疑和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，成了假期里學(xué)生的“鬧鐘”。
1999年，張瑞麗從河南大學(xué)畢業(yè)，目前已在三尺講臺深耕二十余載。作為中學(xué)一級教師、市級骨干教師，她始終以踏實進取、求真務(wù)實為座右銘，在教育教學(xué)與班級管理中探索創(chuàng)新，用熱愛與堅守詮釋著“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”的真諦。
“課堂不是教師的‘獨角戲’，而是學(xué)生的‘大舞臺’。”張瑞麗說。作為語文教師，她積極踐行學(xué)校“真?美課堂”理念，將“讓學(xué)生成為課堂主人”作為目標，讓語文課堂煥發(fā)別樣生機。
她的課堂從不缺創(chuàng)意。課前三分鐘的美文分享、社會熱點評論，拓展了學(xué)生的思維；《雷雨》《茶館》《竇娥冤》等課本劇表演，讓書中的經(jīng)典人物“活”起來；情境化教學(xué)設(shè)計，讓枯燥的文言文變成生動的故事。“張老師的課像尋寶游戲，每次都有新發(fā)現(xiàn)。”學(xué)生的評價道出了課堂魅力。
作為高二語文備課組組長，她不僅深耕課堂，還帶領(lǐng)團隊共同進步——組織集體備課、開展公開課評課、研討踐行“真?美課堂”理念難點……在她的推動下，高二語文備課組形成了共研共進的良好氛圍。
她關(guān)注高考動向，每周精選練習(xí)試卷，收集最新作文素材，考后細致分析學(xué)情，讓教學(xué)更具針對性。她所帶班級的語文學(xué)科成績，多年來始終在學(xué)校名列前茅。
作為班主任，她創(chuàng)新采用小組管理模式，將全班劃分為7個小組，以公正考核、獎罰分明為原則，增強學(xué)生的自我管理意識。更重要的是，她引導(dǎo)每名學(xué)生制定高中長遠目標與學(xué)期階段目標，明確趕超對象，讓努力有了清晰的方向。
在教學(xué)中，她堅持“抓兩頭、促中間”育人理念，為學(xué)生的每一次進步喝彩，也會在學(xué)生受挫時及時安慰；她能敏銳察覺學(xué)生的思想波動，用耐心談話、真心關(guān)愛為學(xué)生驅(qū)散迷茫。一名學(xué)生說：“張老師辦公室的門總是敞開的，手機24小時開機。無論學(xué)習(xí)難題還是生活煩惱，我總能在她那里找到解決方法。”這份愛，讓班級充滿凝聚力。她所帶的班級多次獲評學(xué)校文明班級、優(yōu)秀班級。
“愛就是最好的教育。”這是張瑞麗常掛在嘴邊的話，也是她二十余年教學(xué)生涯的真實寫照。她把學(xué)生當成自己的孩子，對待犯錯的學(xué)生，從不一味地批評，而是引導(dǎo)學(xué)生認識問題。她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，從不吝嗇贊美，讓自信的種子在學(xué)生的心底發(fā)芽。
假期里，她每天分享勵志短句、線上答疑解惑，用“不打烊”的陪伴，詮釋著“教育無假期”的責(zé)任和擔(dān)當。“我最大的成就感，就是看到學(xué)生眼里有光、腳下有路。”張瑞麗說，她將懷著一顆對教育事業(yè)的赤誠之心，繼續(xù)耕耘。
文/圖 漯河日報全媒體記者 尹曉玉
校對 曹 華
統(tǒng)籌 周鶴琦
審讀 李 勝
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